EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA REGULAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA DOCENTE

Resumo

A educação inclusiva na escola regular constitui uma temática de grande relevância no cenário educacional contemporâneo, por estar diretamente relacionada ao direito de todos os estudantes a uma aprendizagem significativa, equitativa e respeitosa em relação às suas diferenças. Nesse contexto, a escola regular é desafiada a se reorganizar para acolher a diversidade humana e promover práticas pedagógicas que favoreçam a participação e o desenvolvimento de todos. Este estudo teve como objetivo geral analisar os desafios e as possibilidades da educação inclusiva na escola regular, considerando suas implicações para a prática docente no processo de ensino e aprendizagem. A escolha do tema se justifica pela necessidade de ampliar as reflexões sobre a inclusão escolar, especialmente diante das dificuldades ainda encontradas no cotidiano das instituições de ensino, como a falta de formação específica, a escassez de recursos pedagógicos e as barreiras atitudinais que dificultam a efetivação de práticas verdadeiramente inclusivas. Metodologicamente, a pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão de literatura, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, com base na análise de produções acadêmicas sobre educação inclusiva, prática docente e escola regular. Conclui-se que a inclusão escolar, embora amparada por marcos legais e princípios educacionais importantes, ainda exige avanços no campo da formação docente, da organização escolar e das práticas pedagógicas, de modo que a escola possa se constituir, de fato, como um espaço de acolhimento, equidade e aprendizagem para todos.