RESIDÊNCIAS EM SAÚDE: PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM SITUAÇÃO DE EMERGÊNCIA DE SAÚDE PÚBLICA

Resumo

Introdução: A integração ensino-serviço fortalece a formação nas residências em saúde, alinhando práticas profissionais e gestão aos princípios do SUS. Objetivos: Analisar o processo ensino-aprendizagem nos Programas Integrados de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e de Medicina de Família e Comunidade da Fundação Estatal Saúde da Família, em parceria com a Fundação Oswaldo Cruz, a partir da percepção dos docentes durante a pandemia da Covid-19. Metodologia: Pesquisa descritiva-exploratória, qualitativa, realizada em quatro Unidades de Saúde da Família de Salvador/BA, com 11 docentes. Utilizou-se entrevista semiestruturada; os dados foram analisados pelo IRAMUTEQ e pela análise de conteúdo de Bardin. Resultados e Discussão: Emergiram categorias sobre prática docente e facilidades/dificuldades no contexto pandêmico. Houve reorganização do processo formativo, com ensino teórico remoto e manutenção das atividades práticas. Destacaram-se desafios como medo, insegurança e necessidade de adaptação pedagógica. Foi elaborado  produto técnico denominado  guia prático-pedagógico para orientar as práticas na pandemia. Considerações Finais: A reorganização do trabalho docente e das atividades dos residentes aprimorou o processo de ensino-aprendizagem, conferindo maior rigor formativo.