COMPETÊNCIA DIGITAL DOCENTE: CAMINHOS FORMATIVOS PARA O USO CRÍTICO E CRIATIVO DAS TICs NA SALA DE AULA

Resumo

Este artigo discute a competência digital docente como elemento fundamental para o uso crítico e criativo das TICs na sala de aula, considerando que a cultura digital passou a influenciar diretamente os modos de ensinar, aprender e produzir conhecimento. O objetivo foi analisar fundamentos teóricos sobre competência digital docente e identificar caminhos formativos capazes de fortalecer práticas pedagógicas mais intencionais, reflexivas e inovadoras no contexto escolar. Metodologicamente, trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, construída a partir da análise de produções sobre formação de professores, cultura digital, uso pedagógico das tecnologias e integração curricular das TICs. Os resultados apontam que a competência digital docente envolve não apenas domínio técnico, mas também planejamento, mediação, curadoria de recursos, avaliação e uso ético das tecnologias. Evidenciou-se, ainda, que a formação inicial e continuada tem papel decisivo no desenvolvimento dessas competências, especialmente quando supera o uso instrumental das ferramentas e favorece reflexão crítica, criatividade e autoria pedagógica. Conclui-se que investir em caminhos formativos voltados à competência digital docente contribui para práticas mais significativas e coerentes com as demandas da educação contemporânea.