MENTORIA COM PESSOAS IDOSAS: CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM ESTUDANTES DE MEDICINA BRASILEIROS

Resumo

O acelerado envelhecimento da população brasileira demanda adaptação das instituições de saúde e da formação médica, devendo superar a perspectiva biomédica e incorporar uma abordagem humanística e integral. Trata-se de um estudo qualitativo que analisou nove portfólios reflexivos de estudantes do curso de Medicina de uma universidade pública, resultantes de encontros de mentoring com pessoas idosas da comunidade. A análise de conteúdo de Bardin categorizou os discursos com foco nas pessoas idosas e nos estudantes. As pessoas idosas entrevistadas apresentaram perfil socioeconômico diverso. Suas narrativas revelaram emoções como valorização e ansiedade. As reflexões dos estudantes indicaram amadurecimento sobre questões sociais e emocionais do envelhecimento e o desenvolvimento de habilidades como comunicação, construção de confiança e observação atenta. A prática, embora não simulasse uma consulta, inseriu os estudantes na realidade comunitária. A interação promoveu a percepção de determinantes sociais da saúde e o exercício de escuta ativa e ajuste comunicativo, competências centrais para o cuidado humanizado. O mentoring com pessoa idosa mostrou-se uma ferramenta pedagógica valiosa para o desenvolvimento precoce de competências socioemocionais em estudantes de medicina, conectando-os à realidade desse grupo etário e promovendo uma formação mais humanizada e alinhada às necessidades de um país em envelhecimento.