EDUCANDO ALÉM DA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EJA

Autores

  • Elisabete Teodoro Rodrigues Geraldo Christian Business School
  • Rozineide Iraci Pereira da Silva Christian Business School

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24376

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos. Aprendizagem Significativa. Conhecimento.

Resumo

O processo de ensino aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos vai muito além de simplesmente ensinar a ler e escrever, é necessário a utilização de metodologias que considerem os aspectos cognitivos, sociais e culturais presentes na trajetória de cada aprendiz. Dentro deste contexto a questão que norteou esta pesquisa foi como a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, pode auxiliar no processo de ensino aprendizagem da EJA. A metodologia empregada foi uma revisão de literatura em artigos e documentos oficiais que tratem do assunto. E como resultado foi possível constatar que a Teoria da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel, traz grandes benefícios para a EJA, pois trabalha com os conhecimentos prévios dos estudantes, levando em consideração suas vivencias e a partir delas formulando as atividades a serem desenvolvidas, formando assim um conhecimento sólido e duradouro.

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Biografia do Autor

Elisabete Teodoro Rodrigues Geraldo, Christian Business School

Graduada em Pedagogia na Faculdade de Pinhais - FAPI, Pós-graduada em Educação Infantil na Faculdade PE, mestranda em Ciências da Educação pela Christian Business School.

Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

PhD. Doutora em Ciências da educação pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL, professora orientadora da Christian Business School-CBS.

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Publicado

2026-02-25

Como Citar

Geraldo, E. T. R., & Silva, R. I. P. da. (2026). EDUCANDO ALÉM DA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EJA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(2), 1–9. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24376