A ESTÉTICA NA SÍNTESE DE COLÁGENO COM RADIOFREQUÊNCIA: UMA ABORDAGEM BIOMÉDICA

Autores

  • Analice Tozi Silotti MULTIVIX
  • Diana Leal Loureiro MULTIVIX
  • Karoline Isidoro Alves Torres MULTIVIX
  • Walace Fraga Rizo MULTIVIX

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23480

Palavras-chave:

Colágeno. Envelhecimento cutâneo. Fibroblastos. Radiofrequência. Neocolagênese.

Resumo

A radiofrequência (RF) tem se consolidado como uma técnica não invasiva eficaz no tratamento da flacidez cutânea, atuando por meio do aquecimento controlado da derme e estímulo da neocolagênese. Dessa forma, o objetivo central é analisar os efeitos da radiofrequência na síntese de colágeno em fibroblastos dérmicos através de uma revisão integrativa. A metodologia baseou-se na revisão integrativa da literatura, abordagem que permite reunir, analisar e sintetizar os resultados de estudos relevantes já publicados sobre tema. Os estudos analisados demonstraram que a radiofrequência favorece a remodelação da matriz extracelular, aumenta a expressão de marcadores de síntese de colágeno e melhora parâmetros clínicos de firmeza e elasticidade, com perfil de segurança adequado. Conclui-se que a RF representa um recurso relevante na estética biomédica, reforçando o papel do biomédico na avaliação cutânea, definição de protocolos e acompanhamento dos resultados, de forma ética e baseada em evidências.

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Biografia do Autor

Analice Tozi Silotti, MULTIVIX

Acadêmico do curso de Biomedicina da Multivix – Vila Velha. 

Diana Leal Loureiro, MULTIVIX

Acadêmico do curso de Biomedicina da Multivix – Vila Velha. 

Karoline Isidoro Alves Torres, MULTIVIX

Acadêmico do curso de Biomedicina da Multivix – Vila Velha. 

Walace Fraga Rizo, MULTIVIX

Doutor em Ciência Universidade de São Paulo USP/RP– Docente Multivix – Serra ES.

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Publicado

2025-12-22

Como Citar

Silotti, A. T., Loureiro, D. L., Torres, K. I. A., & Rizo, W. F. (2025). A ESTÉTICA NA SÍNTESE DE COLÁGENO COM RADIOFREQUÊNCIA: UMA ABORDAGEM BIOMÉDICA . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(12), 6546–6565. https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23480