EDUCAÇÃO MUSICAL E ALTAS HABILIDADES: COMENTÁRIOS E APONTAMENTOS
doi.org/10.29327/211653.6.11-8
Palavras-chave:
Altas Habilidades. Aprendizagem Musical. Educação Musical.Resumo
O presente artigo visa problematizar como as ações do professor, que recorre à educação musical, interferem de maneira significativa no desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de alunos que possuem altas habilidades. A pesquisa apresenta o conceito e as políticas públicas que versam sobre o assunto. Os apontamentos possibilitam refletir sobre as necessidades educacionais de alunos com altas habilidades, além de conhecer como os professores podem lidar com este aspecto situacional, conhecendo métodos e considerando o cotidiano destes alunos com as altas habilidades. Com isso, conclui-se que o professor precisa ser flexível, estar em constante atualização quanto a metodologias, pesquisas e estudos, bem como sempre buscar novas estratégias, para proporcionar um bom desenvolvimento para seus alunos.
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