POTENCIAL TERAPÊUTICO DE COMPOSTOS NATURAIS NO TRATAMENTO FARMACOLÓGICO DA DOENÇA DE ALZHEIMER: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19848

Palavras-chave:

Doença de Alzheimer. Donepezil. Fitoterapia.

Resumo

Este estudo teve como propósito investigar diferentes abordagens terapêuticas para pacientes que sofrem de doença de Alzheimer, englobando tanto terapias integrativas quanto naturais, com o intuito de identificar as estratégias mais eficazes para a melhoria da função cognitiva. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma revisão sistemática detalhada para compilar pesquisas já existentes sobre o tema. Resultados: A pesquisa indicou que a associação de donepezil com alfoscerato de colina trouxe resultados positivos em termos de melhoria cognitiva. Em contrapartida, alternativas como ginkgo biloba e acetil-L-carnitina não apresentaram benefícios significativos. Por outro lado, as abordagens que utilizam fórmulas da medicina tradicional chinesa, como o KGT, mostraram um potencial terapêutico, embora mais estudos sejam necessários para validar sua eficácia e segurança ao longo do tempo. Conclusão: A integração de tratamentos convencionais com terapias naturais, sempre sob a supervisão de um profissional de saúde, pode representar uma alternativa promissora no enfrentamento da doença de Alzheimer.

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Biografia do Autor

  • Nivia Colares Couto, Centro Universitário da Amazônia

    Farmacêutica. Orientadora. Centro Universitário da Amazônia. 

  • José Nazareno, IFPEC

    Pós-graduando em Farmácia Clínica e Hospitalar. Instituto de Formação Profissional e Educação Continuada (IFPEC). 

  • Thiago Colares Freitas, Centro Universitário da Amazônia

    Graduando em Farmácia. Centro Universitário da Amazônia. 

     

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Publicado

2025-06-10

Como Citar

Couto, N. C., Freitas, J. N. da S., & Freitas, T. C. (2025). POTENCIAL TERAPÊUTICO DE COMPOSTOS NATURAIS NO TRATAMENTO FARMACOLÓGICO DA DOENÇA DE ALZHEIMER: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(6), 2007-2018. https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19848

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