A TRANSFORMAÇÃO DOS CARTÓRIOS DE REGISTRO CIVIL EM OFÍCIOS DA CIDADANIA

Autores

  • Barbara Berse Cutar UNINORTE
  • Marcos Roberto da Silva Júnior UNINORTE
  • Marcelo Augusto Rebouças Leite UNINORTE

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19176

Palavras-chave:

Prenome e gênero. Inclusão social. Direitos fundamentais.

Resumo

O presente artigo analisa a transformação dos cartórios de registro civil em Ofícios da Cidadania, promovida pela Lei nº 13.484/2017, com ênfase na desjudicialização do processo de alteração de prenome e gênero. Tal medida representa um avanço significativo na garantia de direitos fundamentais à população transgênero, facilitando o acesso à identidade civil por meio de um procedimento mais ágil, seguro e acessível. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica e documental, e explora os aspectos jurídicos, sociais e institucionais da mudança normativa. O estudo destaca o papel central dos cartórios como instrumentos de efetivação da cidadania e de inclusão social, especialmente após a decisão do STF na ADI 4275, que reconheceu a autodeterminação de gênero como um direito fundamental. Conclui-se que a ampliação das atribuições dos registros civis contribui para a democratização do acesso a direitos, a consolidação de uma gestão pública mais sensível às demandas contemporâneas de diversidade e a valorização da dignidade humana.

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Biografia do Autor

  • Barbara Berse Cutar, UNINORTE

    Acadêmica de Direito- Centro Universitário do Norte – UNINORTE.

  • Marcos Roberto da Silva Júnior, UNINORTE

    Acadêmico de Direito-  Centro Universitário do Norte – UNINORTE.

  • Marcelo Augusto Rebouças Leite, UNINORTE

    Advogado, especialista em docência do ensino superior e professor do curso de Direito do Centro Universitário do Norte – UNINORTE. 

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Publicado

2025-05-12

Como Citar

Cutar, B. B., Silva Júnior, M. R. da, & Leite, M. A. R. (2025). A TRANSFORMAÇÃO DOS CARTÓRIOS DE REGISTRO CIVIL EM OFÍCIOS DA CIDADANIA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(5), 2558-2576. https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19176

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