A INTERSEÇÃO ENTRE AUTISMO E A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI): GARANTIAS E OBSTÁCULOS

Autores

  • Cristiane da Silva Reis Gondim FICS
  • Ana Mendes dos Santos Neta Ivy Enber Christian University
  • Antonio José Ferreira Gomes FICS
  • Cleberson Cordeiro de Moura FICS
  • Gleick Cruz Ribeiro UFES
  • Ramon Olímpio de Oliveira UFPB
  • Rosenil Antônia de Oliveira Miranda UFMT
  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos FICS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17603

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista. Lei Brasileira de Inclusão. Políticas públicas. Educação inclusiva. Direitos humanos.

Resumo

Este estudo examina a interseção entre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), analisando as garantias oferecidas e os obstáculos enfrentados na implementação efetiva dessas políticas. O objetivo principal foi identificar como a LBI aborda as necessidades específicas das pessoas com autismo e avaliar a eficácia de sua aplicação prática. A metodologia empregada consistiu em uma revisão bibliográfica abrangente, utilizando uma abordagem qualitativa para examinar estudos recentes, legislação pertinente e casos práticos. Os resultados indicaram que, embora a LBI represente um avanço significativo nos direitos das pessoas com deficiência, incluindo aquelas com TEA, persistem desafios na sua implementação, especialmente no que tange à educação inclusiva e à inserção no mercado de trabalho. A pesquisa revelou lacunas entre as garantias legais e a realidade vivenciada por indivíduos com autismo, destacando a necessidade de políticas mais específicas e ações concretas. A discussão abordou as implicações desses achados para formuladores de políticas, educadores e profissionais de saúde. Concluiu-se que, apesar dos avanços legislativos, é crucial desenvolver estratégias mais eficazes para a plena inclusão das pessoas com TEA, considerando suas particularidades e necessidades individuais.

Downloads

Biografia do Autor

Cristiane da Silva Reis Gondim, FICS

Doutoranda em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Ana Mendes dos Santos Neta, Ivy Enber Christian University

Mestranda em Ciências da Educação. Instituição: Ivy Enber Christian University.

Antonio José Ferreira Gomes, FICS

Mestrando em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Cleberson Cordeiro de Moura, FICS

Doutorando em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Gleick Cruz Ribeiro, UFES

Mestre em Agricultura Tropical. Instituição: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Ramon Olímpio de Oliveira, UFPB

Doutor em Educação. Instituição: Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Rosenil Antônia de Oliveira Miranda, UFMT

Mestre em Ciências Florestais e Ambientais. Instituição: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Silvana Maria Aparecida Viana Santos, FICS

Doutoranda em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Downloads

Publicado

2024-12-11

Como Citar

Gondim, C. da S. R., Santos Neta, A. M. dos, Gomes, A. J. F., Moura, C. C. de, Ribeiro, G. C., Oliveira, R. O. de, … Santos, S. M. A. V. (2024). A INTERSEÇÃO ENTRE AUTISMO E A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI): GARANTIAS E OBSTÁCULOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 3057–3073. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17603