VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: AS AGRESSÕES NA VIVÊNCIA DA CRIANÇA NO ÂMBITO ESCOLAR E SEUS REFLEXOS

Autores

  • Júlia Vivian da Paz Silva FAESC
  • Magna Patrícia da Paz Silva FAESC
  • Davi Libânio de Mélo UFAL

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17422

Palavras-chave:

Violência doméstica. Criança. Família. Escola.

Resumo

O referido artigo aborda o tema viôlencia doméstica, que é relacionado com comportamentos violentos, praticados no ambiente familiar, que refletem de forma negativa no ambiente escolar. Nesta pesquisa, ressalta-se a violência intrafamiliar, que pode vitimizar crianças e adolescentes, materializa-se no espaço privado do lar, por pais, responsáveis ou membros familiares que subjugam a criança e adolescente como propriedade (Chaves, 1997). Identificar crianças que sofrem essas agressões nas turmas de Educação Infantil é de total importância e de responsabilidade do professor que por sua vez deve informar aos gestores pra assim tomar as devidas medidas cabíveis. A hipótese foi confirmada que a violência influência de forma negativa a vivência da criança no âmbito escolar prejudicando no processo de ensino aprendizagem e na vivência com os colegas e causando à essas vítimas diversos transtornos que o acompanham até a vida adulta. Esta pesquisa utiliza o método qualitativo, que tem como objetivo a sondagem mais profunda do assunto, foi realizada numa escola municipal do municipio de Escada-PE , buscando entender a dimensão que a violência doméstica pode causar na vida de uma criança.

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Biografia do Autor

Júlia Vivian da Paz Silva, FAESC

Graduanda do Curso de Pedagogia da Faculdade da Escada -FAESC.

Magna Patrícia da Paz Silva, FAESC

Graduanda do Curso de Pedagogia da Faculdade da Escada -FAESC.

Davi Libânio de Mélo, UFAL

Doutor em Ciências da Educação - UFAL/2023.

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Publicado

2024-12-10

Como Citar

Silva, J. V. da P., Silva, M. P. da P., & Mélo, D. L. de. (2024). VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: AS AGRESSÕES NA VIVÊNCIA DA CRIANÇA NO ÂMBITO ESCOLAR E SEUS REFLEXOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 2367–2378. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17422