APORTES DE LA HISTÓRIA Y GEOGRAFÍA INTERDISCIPLINARIA DEL PIBID: LA MIRADA DEL SUPERVISOR

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar los aportes y calificación de conocimientos adquiridos a través de la formación docente del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia – PIBID, un subproyecto interdisciplinario de Historia y Geografía con enfoque en las relaciones étnico-raciales en la XXX Escuela de Educación Básica, entre diciembre de 2022 y Abril de 2024. Se utilizó el análisis documental (Lüdke e André, 1986) como procedimiento metodológico para examinar, entre otros documentos, el informe de conclusión del Programa, elaborado por el supervisor, autor de este trabajo. El análisis reveló que las actividades desarrolladas a lo largo del PIBID fomentaron las tres dimensiones consideradas en este estudio, a saber: la formación continua, la interdisciplinariedad y la relación teoría-práctica. Los resultados sugieren que el programa amplió el diálogo entre la universidad y la escuela de campo, contribuyendo a la calidad de la formación docente de todos los involucrados en el programa, ya sean los DI y los docentes coordinadores y supervisores.