EDUCAÇÃO, PROFESSORES E O PAPEL DA TECNOLOGIA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: DESAFIOS E OPORTUNIDADES

Resumen

O artigo propõe uma avaliação crítica do impacto da pandemia de COVID-19 na área educacional, com foco no papel dos professores e na integração da tecnologia. Metodologicamente, adota uma abordagem qualitativa, respaldada por entrevistas com dois professores, e fundamenta-se em um embasamento teórico que inclui contribuições de autores como Santinello (2013), Silva e Ross (2019), Moran (1997) e outros estudiosos. O estudo destaca a importância de estratégias pedagógicas planejadas e inclusivas, com a incorporação de recursos tecnológicos para tornar as aulas mais dinâmicas. Ambos os professores reconhecem as oportunidades e desafios surgidos durante a pandemia, lançando a aceleração na adoção de tecnologias educacionais. O Indivíduo 01, do ensino fundamental II, destaca a necessidade de uma formação docente mais dinâmica e conectada, alinhada às demandas de uma educação tecnológica e inovadora, identificando riscos no ensino remoto e ressaltando a importância do equilíbrio entre tecnologia e aspectos humanos para evitar a perda de empatia. Já o Indivíduo 02, do ensino fundamental I, foca em uma abordagem centrada no aluno, utilizando recursos tecnológicos para aulas dinâmicas. Reconhecemos as oportunidades e desafios trazidos pela pandemia, sublinhando a necessidade de adaptabilidade e inovação na formação docente pós-pandêmica. Ambos concordam sobre o papel crucial da tecnologia na proposição dos alunos, ressaltando a importância de seu uso equilibrado e alinhado aos objetivos pedagógicos. A conclusão destaca a resiliência da comunidade educacional diante dos desafios da pandemia, enfatizando a importância de uma análise crítica das transformações ocorridas. As experiências dos professores oferecem insights valiosos para a construção de um sistema educacional mais flexível, inclusivo e adaptável no futuro pós-pandêmico.