A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.51891/rease.v9i7.10776Palavras-chave:
Afetividade. Aprendizagem. Professor-Aluno.Resumo
Esse artigo trata da afetividade na relação professor-aluno. Será que a afetividade interfere no processo de aprendizagem? Esse estudo tem por objetivo esclarecer algumas questões relacionadas a esse assunto. Observamos que, atualmente, essa relação estabelecida entre professor e aluno pode definir a facilidade ou dificuldade de aprendizagem, pois o ser humano é social por natureza, e é através dessa interação que o ser evolui e se desenvolve. Foi utilizada uma abordagem qualitativa tendo a entrevista como meio de observação participante. A amostra foi constituída de cento e vinte alunos do primeiro ano do Ensino Médio e a análise do material textual identificou que a afetividade é primordial no processo de aprendizagem.
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Publicado
2023-08-28
Como Citar
Chaves, A. da S., Garcia, C. C. C., Manzotti, A. de F., & Coutinho, D. J. G. (2023). A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO ENSINO MÉDIO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(7), 1888–1896. https://doi.org/10.51891/rease.v9i7.10776
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