O PROFESSOR PESQUISADOR COMO AGENTE TRANSFORMADOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resumo

Este artigo explora o papel central do professor pesquisador como catalisador de transformação na educação especial, destacando como a integração entre a práxis pedagógica e a pesquisa científica colabora para o desenvolvimento de práticas educacionais mais inclusivas e eficazes. Tem como objetivo analisar o impacto da postura investigativa do professor pesquisador como agente de transformação na educação especial, investigando como a integração entre docência e pesquisa contribui para práticas pedagógicas mais inclusivas, equitativas e efetivas. A metodologia foi por meio de uma revisão bibliográfica e abordagem qualitativa, o estudo revela que uma formação continuada voltada à pesquisa, associada à reflexão crítica da prática docente, amplia o potencial transformador do educador. Os resultados indicam que professores engajados em investigar suas próprias práticas criam avanços significativos na inovação pedagógica, na produção de conhecimento científico contextualizado e na implementação efetiva da inclusão escolar. Conclui-se que apostar na capacitação do professor pesquisador é uma medida indispensável para o progresso da educação especial sob uma perspectiva inclusiva.