ARTICULAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E LEV VIGOTSKI NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO DO ESTADO DA ARTE EM PERIÓDICOS E EVENTOS NACIONAIS

Resumo

Investigamos as aproximações teóricas entre Freire e Vigotski no Ensino de Ciências, partindo de um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais classificados nos estratos do Qualis A1 a B2, bem como no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) e o Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). A pesquisa caracteriza-se como um estudo do tipo estado da arte e foi orientada pela Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que as articulações se concentram, sobretudo, em cinco eixos:  papel do contexto no desenvolvimento humano, compreensão do sujeito como ser histórico e social, centralidade da palavra na formação de conceitos, papel da escola e do professor, e uso dos referenciais na elaboração de propostas didáticas. O campo de estudos que articula esses dois referenciais encontra-se em expansão, com predominância de pesquisas bibliográficas. As aproximações entre Freire e Vigotski que podem ser compreendidas como complementares.