A IMPLEMENTAÇÃO DE RODAS DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumo

As rodas de conversa vêm se consolidando, no campo educacional, assumindo o papel de práticas formativas que valorizam a escuta, o diálogo e a construção coletiva de sentidos. Nessa perspectiva, esta investigação tem como pergunta de pesquisa: como a implementação das rodas de conversa pode contribuir para o fortalecimento do diálogo, da criticidade e das relações humanas no processo de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA)? Para responder esta pergunta tem-se por objetivo investigar de que maneira a implementação das rodas de conversa pode contribuir para o fortalecimento do diálogo, da criticidade e das relações humanas no contexto da EJA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tipo participante, realizada em uma escola pública municipal de Cachoeira do Sul/RS. A produção dos dados ocorreu por meio de diário de bordo e registros reflexivos das rodas de conversa. A análise dos dados foi realizada à luz da Análise de Conteúdo de Bardin, buscando compreender os sentidos atribuídos pelos participantes às experiências vividas ao longo do processo. Como resultado apontamos que a EJA é uma modalidade de ensino em que os direitos são reconstruídos, bem como suas histórias por tanto tempo silenciadas e que podem encontrar quem as escute.