A DIDÁTICA NA PRÉ-ESCOLA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

Resumo

A didática constitui um dos principais elementos que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil, pois organiza as experiências de aprendizagem, favorece as interações e possibilita que a criança participe ativamente da construção do conhecimento. Na pré-escola, essa organização assume papel ainda mais relevante, uma vez que o desenvolvimento infantil ocorre de forma integrada, envolvendo aspectos cognitivos, afetivos, sociais, motores e culturais. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições da didática para o desenvolvimento integral da criança na pré-escola, considerando a atuação docente, a organização dos espaços educativos e a intencionalidade das práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em estudos sobre Educação Infantil, desenvolvimento infantil e didática, além da análise de documentos normativos que orientam essa etapa da Educação Básica. A discussão evidencia que uma prática didática comprometida com as especificidades da infância amplia as oportunidades de aprendizagem ao valorizar o brincar, as interações, a escuta das crianças e a mediação do professor. Como resultados esperados, destaca-se a compreensão de que a didática não se restringe à escolha de métodos de ensino, mas constitui um processo intencional de organização das experiências educativas, contribuindo para a formação integral da criança. Espera-se, ainda, que o estudo fortaleça as reflexões sobre a qualificação das práticas pedagógicas desenvolvidas na pré-escola e incentive novas pesquisas voltadas à melhoria da Educação Infantil.