LITERATURA INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DOS CONTEXTOS FAMILIAR E ESCOLAR

Resumo

A literatura infantil constitui um elemento essencial no desenvolvimento da linguagem desde os primeiros anos de vida, favorecendo a inserção da criança na cultura escrita e ampliando suas possibilidades de interação, comunicação e aprendizagem. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo refletir sobre o impacto da literatura infantil no desenvolvimento da oralidade e da escrita em crianças, bem como analisar a influência dos ambientes familiar e escolar nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, baseada na análise crítica de livros, artigos científicos e documentos normativos publicados em bases de dados acadêmicas. Os resultados evidenciam que a exposição frequente à literatura infantil amplia o repertório vocabular, favorece a aquisição de estruturas sintáticas mais complexas, fortalece a consciência fonológica e aprimora a competência narrativa, estabelecendo bases consistentes para a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem escrita. Além disso, as práticas de leitura compartilhada, contação de histórias, reconto, dramatizações e exploração de diferentes gêneros literários promovem a compreensão textual, o pensamento crítico, a criatividade, a empatia e a regulação emocional. A análise também demonstra que a efetividade dessas contribuições depende da atuação articulada entre escola e família, por meio de experiências literárias frequentes, interativas e pedagogicamente intencionais. Conclui-se que a literatura infantil ultrapassa sua função recreativa, constituindo-se como um recurso pedagógico indispensável para o desenvolvimento das competências linguísticas e para a formação integral da criança, contribuindo para a construção de leitores autônomos, críticos e socialmente participativos.