BARREIRAS E FACILITADORES PARA A INCLUSÃO NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

RESUMO: Esse artigo buscou analisar as barreiras e os facilitadores presentes no cotidiano escolar que influenciam a efetivação da educação inclusiva, considerando sua importância para a promoção de práticas pedagógicas equitativas e para o fortalecimento da participação dos estudantes público-alvo da Educação Especial. O objetivo do estudo consistiu em identificar os principais obstáculos de natureza estrutural, pedagógica e atitudinal que dificultam a inclusão escolar, bem como reconhecer estratégias que favorecem a construção de ambientes educativos mais acolhedores e acessíveis. A metodologia adotada caracterizou-se como pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico, fundamentada em produções científicas publicadas entre 2020 e 2024. Os resultados evidenciaram que a ausência de acessibilidade física e pedagógica, a escassez de recursos didáticos, a insuficiente formação docente e atitudes excludentes ainda configuram desafios recorrentes no contexto escolar. Em contrapartida, destacaram-se como facilitadores o trabalho colaborativo entre profissionais, o uso pedagógico de tecnologias assistivas, a flexibilização curricular e o fortalecimento de culturas institucionais inclusivas. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar depende de ações integradas que envolvam formação continuada, investimentos estruturais e reorganização das práticas pedagógicas, reforçando a relevância de políticas educacionais comprometidas com a diversidade e a equidade.