A RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente trabalho analisa a relevância da relação entre família e escola para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil, adotando uma abordagem qualitativa e descritiva baseada em revisão de literatura. A pesquisa reúne contribuições de autores que discutem o papel de ambos os contextos formativos e evidencia como a colaboração entre eles fortalece dimensões cognitivas, emocionais e sociais da infância. Ao examinar diferentes perspectivas teóricas, o estudo demonstra que a participação familiar no cotidiano escolar amplia o interesse da criança pelas atividades, favorece comportamentos positivos e contribui diretamente para o avanço do aprendizado. A atuação da família promove segurança emocional, reforça a autoestima e estimula atitudes de autonomia, o que se reflete na adaptação da criança às rotinas educativas. Em contrapartida, a falta de envolvimento familiar tende a gerar desmotivação, dificuldades de socialização e fragilidades no desempenho acadêmico, comprometendo o percurso formativo na primeira infância. O estudo também destaca que a escola desempenha papel essencial ao desenvolver práticas pedagógicas que incentivam o diálogo, a escuta e a corresponsabilidade com os responsáveis, criando ambientes acolhedores e colaborativos. Quando a instituição escolar estabelece comunicação transparente e adota estratégias que aproximam as famílias, fortalece-se um vínculo que potencializa o desenvolvimento infantil e possibilita intervenções pedagógicas mais eficazes. Nesse sentido, a construção de uma relação cooperativa entre família e escola torna-se indispensável para garantir uma educação de qualidade, pautada na afetividade, no respeito e no desenvolvimento integral da criança. O estudo conclui que investir em políticas e ações que consolidem essa parceria representa um caminho fundamental para promover o bem-estar, a inclusão e o sucesso escolar na Educação Infantil