DESAFÍOS E INNOVACIONES EN LA EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA: EXPLORANDO LA ENSEÑANZA REMOTA EMERGENCIAL EN LA ESCUELA ITINERANTE DEL MST EN JACAREZINHO/PR (2020)

Resumen

En el tumultuoso año lectivo y civil de 2020, marcado por la desafiante pandemia de la COVID-19, los educadores enfrentaron adversidades notables, especialmente en el contexto de un país en desarrollo como Brasil. La implementación de la enseñanza remota emergencial, sobre todo en las inestables condiciones de acceso tecnológico tanto de los estudiantes como de los docentes, exacerbó las fragilidades ya existentes en la estructura de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la educación básica pública. Este complejo escenario se agrava al analizar la realidad de una Escuela Itinerante en una ciudad del interior de Paraná, donde la falta de un soporte gubernamental eficaz para el acceso a la educación hizo que la enseñanza remota emergencial fuera particularmente desafiante para este sector vulnerable de la sociedad. Este artículo explora el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Lengua Portuguesa, en el 8.º año de la Escuela Itinerante Valmir Mota de Oliveira, durante el primer año de la pandemia. Para este análisis, además de la revisión bibliográfica, se utilizan los informes circunstanciados, documentos anuales producidos en la escuela en sustitución de los boletines tradicionales, que abarcan la vivencia de los estudiantes y las prácticas pedagógicas/docentes en el proceso de aprendizaje. La metodología adoptada incluye el análisis de contenido para proporcionar una comprensión más profunda de este desafiante contexto educativo.