APRENDIZAJE DE UMA SEGUNDA LENGUA EM LA INFANCIA: DESARROLLO COGNITIVO Y REFLEXIONES SOBRE EL PAPEL DEL DOCENTE

Resumen

Empezar a aprender una segunda lengua en la infancia es un aspecto a tener en cuenta en el contexto actual, pues la globalización permite ampliar la comprensión del mundo, considerando la lengua como un mediador entre todos. Con esto, este estudio tiene como objetivo realizar un levantamiento teórico con el fin de comprender la importancia del aprendizaje de un nuevo idioma, durante la infancia y en la escuela, ampliándose para analizar el desarrollo cognitivo de los niños que aprenden un segundo idioma. También es necesario resaltar que la complejidad mental derivada del aprendizaje de lenguas extranjeras ayuda al desarrollo creativo durante las actividades, además de posibilitar la anticipación del realismo nominal. Para que todos estos aspectos del campo cognitivo se logren, es necesario contar con la mediación de un docente, que comprenda el desarrollo del lenguaje y los cambios psíquicos que promueve el aprendizaje de otra lengua. Finalmente, con este estudio se pretende contribuir con nuevas reflexiones sobre el desarrollo cognitivo de los niños a partir de los aportes del aprendizaje de una lengua extranjera, así como demostrar que dicha enseñanza no trae perjuicios cognitivos a los niños desde el jardín de infancia, pues habrá ser una mediación de un profesional de la educación básica con formación completa y crítica.