LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEÑO

Resumen

Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión de literatura sobre la educación inclusiva en el sistema de enseñanza brasileño. Se verificó en el trabajo que el gobierno federal viene ampliando los esfuerzos para garantizar la educación inclusiva en la enseñanza regular en las escuelas públicas y privadas del país. Sin embargo, este proceso aún está lejos de ser concluido, teniendo en vista la necesidad de cambios estructurales e ideológicos que proporcione una verdadera inclusión de personas con discapacidad, aunque el país haya alcanzado victorias importantes en la lucha por la igualdad de derechos y calidad de vida expresados ​​en la Constitución Federal de 1988. Sin embargo, la educación brasileña viene siendo tema de intensos debates, discusiones y edición de leyes que buscan promover la ecuanimidad de derechos a todos los alumnos. Así, el estudio se caracteriza como cualitativo y descriptivo. En cuanto a los procedimientos técnicos se realizó un levantamiento bibliográfico y documental en estudios anteriormente publicados en: libros, tesis, disertaciones, artículos, y demás publicaciones que versan sobre el tema. Este trabajo es relevante por exponer la necesidad de formación de conocimiento sobre la inclusión de alumnos con necesidades especiales en la enseñanza regular y para traer el tema al campo del debate y de las discusiones para que sea posible encontrar soluciones a los problemas de inclusión que aún afligen a la sociedad.