SABERES AMAZÓNICOS EN DIÁLOGO: CULTURA DEL JUEGO Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS ENTRE NIÑOS Y PERSONAS MAYORES

Resumen

Este estudio analiza la construcción colectiva de los saberes amazónicos mediante la cultura del juego en prácticas intergeneracionales desarrolladas entre niños de Educación Infantil y personas mayores en la Universidad de la Madurez. Se trata de una investigación aplicada, con enfoque cualitativo y carácter exploratorio y descriptivo, fundamentada en el método inductivo. La investigación examina las experiencias educativas desarrolladas a partir de la colaboración entre el Centro Municipal de Educación Infantil Amâncio José de Moraes y la Universidad de la Madurez de la Universidad Federal de Tocantins. Los procedimientos metodológicos incluyeron investigación bibliográfica, de campo y participante, considerando las narrativas, memorias y experiencias de los sujetos involucrados. El análisis de los datos se orientó desde una perspectiva fenomenológica, buscando comprender los significados atribuidos por los participantes a las prácticas vividas. Los resultados evidencian que el juego constituye un lenguaje educativo capaz de promover el diálogo entre generaciones y fortalecer la identidad amazónica. Las experiencias demostraron que los niños y las personas mayores actuaron como protagonistas de los procesos educativos, compartiendo saberes relacionados con las narrativas tradicionales, los juegos populares, la oralidad, la memoria colectiva y las manifestaciones culturales del territorio amazónico. Finalmente, se concluye que las prácticas intergeneracionales fundamentadas en el juego contribuyen a una educación contextualizada, amplían las posibilidades pedagógicas en la Educación Infantil y fortalecen los vínculos entre la escuela, la universidad y la comunidad.