SALUD, RAZA Y DISCURSO INSTITUCIONAL: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL DEL INFORME TÉCNICO Nº 1/2023 A LA LUZ DE LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES

Resumen

Este artículo analizó críticamente el discurso institucional del Informe Técnico Nº 1/2023 sobre la salud de los pueblos indígenas y quilombolas, investigando las implicaciones pedagógicas de estas narrativas para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. El objetivo central fue comprender cómo la producción discursiva oficial construye las desigualdades en salud y qué racionalidades operan en la legitimación de categorías sobre grupos racializados. La metodología consistió en un análisis documental cualitativo de vertiente interpretativa, fundamentado en la interpretación del contexto, autoría y conceptos clave para la producción de inferencias analíticas. Los principales resultados evidenciaron el predominio de una racionalidad técnico-sanitaria que silencia el racismo estructural y deshistoriza los conflictos territoriales, reduciendo fenómenos complejos a déficits de gestión. Además, se observó la instrumentalización de la cultura y la omisión del concepto de racismo ambiental, reflejando los límites interpretativos de las instituciones que subsidian al Estado. Se concluye que el informe funciona como un dispositivo de saber-poder que educa la percepción social y refuerza la colonialidad al suavizar las asimetrías históricas. Para el área educativa, el estudio demuestra la urgencia de deconstruir discursos institucionales "neutros" para promover prácticas antirracistas e interculturales efectivas en la salud colectiva brasileña.