LENGUA INGLESA E INTERNACIONALIZACIÓN EN LA FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN: EVIDENCIAS DE LOS PROGRAMAS BRASILEÑOS DE EXCELENCIA

Resumen

La internacionalización de la educación superior y del mundo del trabajo ha incrementado la importancia de la lengua inglesa en la formación de profesionales para contextos globales. En el ámbito de la Administración, el dominio de este idioma favorece el acceso a la producción científica internacional, fortalece la movilidad académica y amplía las oportunidades profesionales, contribuyendo al desarrollo de competencias requeridas en entornos organizacionales globalizados. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo los programas brasileños de excelencia en Administración articulan la lengua inglesa y la internacionalización en sus proyectos pedagógicos. Se trata de una investigación descriptiva, de enfoque cualitativo y naturaleza documental, basada en el análisis de los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC) de las instituciones de educación superior mejor posicionadas en el Ranking Universitario Folha (RUF). Los datos fueron analizados mediante análisis de contenido. Los resultados muestran que la internacionalización constituye un principio ampliamente presente en los proyectos pedagógicos analizados, expresado en programas de movilidad académica, cooperación internacional y formación orientada a entornos multiculturales. Sin embargo, la incorporación formal de la lengua inglesa en los planes de estudio sigue siendo heterogénea entre las instituciones. Se concluye que la internacionalización está más consolidada como estrategia institucional que la lengua inglesa como componente curricular estructurante de la formación en Administración.