EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GESTÃO DE RESÍDUOS NO ENSINO SUPERIOR: INFORMAÇÃO, CAPACITAÇÃO E PARTICIPAÇÃO

Resumen

A gestão de resíduos em instituições de ensino superior exige a articulação entre procedimentos técnicos, condições institucionais e processos educativos. Este artigo analisa como informação, capacitação e participação se manifestam nas percepções e experiências de uma comunidade universitária e discute suas contribuições para uma educação ambiental crítica relacionada à gestão de resíduos. Realizou-se um estudo de caso de natureza descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, em uma unidade acadêmica de uma instituição pública de ensino superior. A produção dos dados envolveu pesquisa documental, observação direta, cinco entrevistas semiestruturadas e questionário respondido por 156 docentes, discentes, técnicos administrativos em educação e trabalhadores terceirizados. Os resultados mostraram que 82,7% dos respondentes desconheciam a destinação final dos resíduos, somente 11,5% haviam recebido capacitação institucional e 51,9% desconheciam iniciativas voltadas à melhoria da sua gestão. Embora 94,9% considerassem a participação indispensável, o envolvimento nas ações existentes era reduzido. As respostas abertas indicaram demanda por cursos, treinamentos, materiais informativos e espaços permanentes de discussão. Conclui-se que informação, capacitação e participação constituem dimensões interdependentes da educação ambiental e dependem de continuidade, diálogo, infraestrutura e possibilidades concretas de atuação coletiva.