CONTRIBUCIONES DE LA NEUROPSICOPEDAGOGÍA PARA EL DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN LA DISLEXIA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo estudiar las contribuciones de la neuropsicopedagogía al diagnóstico precoz y a la intervención en individuos con dislexia, considerando los impactos de este trastorno específico del aprendizaje en el desarrollo escolar, emocional y social. La metodología empleada en este estudio fue la revisión bibliográfica, sometida a un análisis cualitativo y descriptivo, mediante el levantamiento de producciones científicas publicadas entre 2007 y 2025 en bases de datos como SciELO y Google Académico, utilizando los términos: dislexia, neuropsicopedagogía, neurociencias e intervención. Los resultados evidenciaron que la neuropsicopedagogía desempeña un papel relevante en la identificación precoz de los signos de dislexia, en la evaluación de las funciones cognitivas involucradas en el aprendizaje y en la elaboración de estrategias de intervención individualizadas. También se observó la importancia de la articulación entre el neuropsicopedagogo, la escuela, la familia y otros profesionales que acompañan al sujeto con dislexia. Se concluye que la actuación neuropsicopedagógica favorece prácticas más humanizadas y eficaces, ampliando las posibilidades de inclusión, aprendizaje y desarrollo integral de la persona con dislexia en la escuela.