ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

Este estudo teve como objetivo investigar os desafios e as estratégias pedagógicas no processo de alfabetização e letramento no 1º ano do Ensino Fundamental, buscando compreender como essas práticas contribuem para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.  O trabalho fundamenta-se em: Kleiman (2020, p.50), Morais (2021, p.19) e Soares (2022, p.18). A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, com caráter descritivo, realizada em uma escola da rede municipal de ensino na cidade de Escada-PE. Participaram da pesquisa duas professoras do 1º ano do Ensino Fundamental, identificadas como P1 e P2. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada, possibilitando a compreensão das percepções, desafios e práticas pedagógicas desenvolvidas pelas docentes no cotidiano escolar. Os resultados evidenciaram que os principais desafios enfrentados estão relacionados à diversidade de níveis de aprendizagem, à ausência de apoio familiar, às desigualdades sociais e aos impactos do contexto contemporâneo, como o uso de tecnologias e a pandemia. Conclui-se que a alfabetização é um processo complexo que exige práticas pedagógicas diversificadas, formação docente contínua e a participação da família. Dessa forma, o estudo reforça a importância de ações integradas para promover uma alfabetização eficaz e significativa, contribuindo para a formação integral dos estudantes.