LA MATERIALIDAD DE LOS IMPRESOS Y LA LEGITIMACIÓN PEDAGÓGICA: EL CASO DE LOS CENTROS DE INTERÉS EN LA REVISTA DO ENSINO DE MINAS GERAIS (1928-1930)

Resumen

Este artículo investiga cómo los dispositivos materiales y editoriales de la Revista do Ensino de Minas Gerais, entre 1928 y 1930, contribuyeron a la legitimación de los centros de interés, método pedagógico asociado al médico y educador belga Ovide Decroly, entre el profesorado de Minas Gerais. Anclado en los aportes de la Historia Cultural, de la historia de los impresos y de los estudios sobre la circulación transnacional de saberes pedagógicos, el estudio toma como fuentes artículos publicados en el periódico y dispositivos normativos vinculados a la Reforma Francisco Campos, analizados a partir de un enfoque cualitativo e historiográfico. El mapeo y análisis de las secciones “Secção do Centro Pedagógico Decroly”, “Nossos Concursos” y “Voz da Prática” evidencian la actuación de la revista como instrumento de normalización pedagógica, al articular prescripción oficial, validación ejemplar y naturalización de la práctica docente. Los resultados indican que el periódico movilizó estrategias editoriales multimodales e hibridaciones discursivas que reforzaron la legitimación de los centros de interés, revelando indicios de un proceso que puede haber contribuido a la emergencia de un ‘Decroly mineiro’, aún en análisis.