MULTIMÍDIA EDUCACIONAL E ACESSIBILIDADE EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumen

A presente pesquisa investiga o papel da multimídia educacional na promoção da acessibilidade dentro de contextos de educação inclusiva no cenário brasileiro contemporâneo. O debate foca na necessidade de organizar o trabalho pedagógico através de recursos que eliminem barreiras sensoriais e cognitivas, garantindo o direito de todos ao conhecimento. Através de uma abordagem qualitativa, analisam-se as condições técnicas e pedagógicas para que o uso de mídias digitais resulte na efetiva participação de estudantes com deficiência ou necessidades específicas no ensino regular. Os resultados indicam que a tecnologia assistiva integrada à multimídia favorece o desenvolvimento da autonomia quando o planejamento escolar respeita a singularidade de cada sujeito. A investigação destaca que a acessibilidade digital requer formação docente e investimentos em infraestrutura para superar a exclusão histórica no ambiente escolar. As reflexões oferecidas buscam subsidiar a construção de práticas educativas democráticas pautadas na ética do acolhimento e na equidade técnica. Os autores principais utilizados nesta investigação são Gabriella (2023), Medeiros (2024) e Silva (2025).