FACTORES QUE IMPACTAN LA SALUD DE LOS PROFESORES DE ALUMNOS CON DISCAPACIDADES

Resumen

Este artículo analiza los factores que impactan la salud de los docentes que trabajan con alumnos con discapacidades, considerando los desafíos impuestos por la educación inclusiva en el contexto escolar brasileño. Se parte del entendimiento de que, aunque la inclusión representa un avance en las políticas educativas y en los derechos humanos, su implementación todavía ocurre en medio de limitaciones estructurales, formativas e institucionales que sobrecargan el trabajo docente. El estudio tiene como objetivo comprender cómo la formación insuficiente, la adaptación curricular, la falta de recursos pedagógicos, el apoyo especializado limitado y las condiciones precarias de trabajo interfieren en el bienestar físico y mental de estos profesionales. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter bibliográfico y descriptivo, fundamentada en autores que discuten la discapacidad, la formación docente, la inclusión escolar y la salud del profesorado. Los resultados señalan que el docente, al asumir múltiples responsabilidades sin el apoyo adecuado, se vuelve más vulnerable al estrés, al agotamiento emocional y al deterioro de la salud. Se concluye que la efectividad de la inclusión depende no solo del acceso del alumno con discapacidad a la escuela, sino también de políticas públicas que garanticen valorización profesional, apoyo institucional y condiciones adecuadas de trabajo, favoreciendo tanto la salud docente como la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje en el entorno inclusivo.