EL JUEGO COMO EJE ESTRUCTURANTE DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y EMOCIONAL

Resumen

El presente artículo discute el juego como eje estructurante del aprendizaje en la Educación Infantil, destacando sus contribuciones al desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Se parte de la comprensión de que el juego no constituye una actividad secundaria en la vida escolar, sino una experiencia fundamental mediante la cual el niño aprende, interactúa, se expresa, imagina, crea y construye sentidos sobre el mundo. Se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo y carácter descriptivo-analítico, desarrollada con base en documentos normativos y producciones académicas orientadas a la Educación Infantil y al desarrollo infantil. Los resultados evidencian que el juego favorece la ampliación del lenguaje, la atención, la imaginación y la resolución de problemas, al mismo tiempo que fortalece los vínculos sociales, la convivencia con los otros, la cooperación y la expresión emocional. Se concluye que la valorización del juego en la Educación Infantil es esencial para una práctica pedagógica más sensible, coherente con los derechos del niño y comprometida con su desarrollo integral.