ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN SALUD SOBRE LA LEPRA EN EL CONTEXTO ESCOLAR: UNA REVISIÓN INTEGRADORA DE LA LITERATURA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar y sintetizar estrategias educativas en salud sobre la lepra desarrolladas en el contexto escolar, a través de una revisión integradora de la literatura. La búsqueda se realizó en las bases de datos Biblioteca Virtual en Salud y PubMed, utilizando descriptores controlados y operadores booleanos. Se incluyeron artículos publicados entre 2016 y 2026, disponibles en texto completo, en portugués, inglés y español. Tras aplicar los criterios de elegibilidad, siete estudios conformaron la muestra final. Los resultados mostraron el predominio de metodologías activas y participativas, como juegos educativos, talleres, dinámicas interactivas y tecnologías digitales, asociadas con un mejor conocimiento sobre la enfermedad, superación de estigmas y mayor participación estudiantil en el proceso educativo. El protagonismo juvenil se destaca como una estrategia relevante para mejorar el aprendizaje y ampliar el alcance de las acciones educativas. Sin embargo, se identificaron limitaciones metodológicas en los estudios, como la ausencia de seguimiento a largo plazo y heterogeneidad en las intervenciones. Se concluye que las estrategias educativas en el entorno escolar son efectivas, pero requieren una mayor sistematización y continuidad para maximizar su impacto en la prevención y el control de la lepra.