LIMITACIONES Y DESAFÍOS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE LA IDEACIÓN SUICIDA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25145

Palabras clave:

Ideación suicida. Infancia. Adolescencia. Evaluación psicológica. Prevención.

Resumen

El comportamiento suicida en la infancia y la adolescencia constituye una de las mayores urgencias de salud pública contemporánea, presentando desafíos singulares debido a las especificidades del desarrollo psíquico en este grupo etario. El presente estudio bibliográfico tuvo como objetivo analizar las limitaciones y los desafíos enfrentados en la evaluación psicológica de la ideación suicida en jóvenes.Los resultados indican una brecha crítica en la formación profesional y una escasez de instrumentos validados para niños menores de 12 años, lo que frecuentemente resulta en la invisibilidad del sufrimiento infantil. Se destaca que niños y adolescentes tienden a expresar el dolor existencial a través de la acción (acting out) o de síntomas psicosomáticos, lo que exige del evaluador el dominio de recursos lúdicos y proyectivos para acceder a su realidad interna.Se concluye que la superación de estas limitaciones requiere la implementación de protocolos de cribado universal, el fortalecimiento de las redes de apoyo (familia y escuela) y un cambio de paradigma que priorice la escucha cualificada y la diferenciación clínica entre la autolesión y la intención real de muerte.

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Biografía del autor/a

Tiago Moreno Lopes Roberto, FUTURA

Graduado em Psicologia - UNIFEV e Pedagogia – UNIBF, Doutor em Ciências da Saúde - FAMERP. Mestre em Psicologia da Saúde -FAMERP. Especialista em Saúde Mental - FUTURA, Docente do Curso de Psicologia – UNIRP, Docente do Curso de Pedagogia – FUTURA.

Leda Maria Branco, FAMERP

Psicóloga. Professora Adjunta de Psicologia. Especialista em Psicologia Clínica Cognitivo Comportamental pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP)- SP. Mestre e Doutora em Ciências da Saúde pela FAMERP.

Gerardo Maria de Araujo Filho, UNIFESP

Psiquiatra. Mestre e Doutor em Neurociências -UNIFESP. Pós-doutor em Psiquiatria pela UNIFESP, Docente FAMERP -Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, Programa de Pós-Graduação de Ciências da Saúde - São José do Rio Preto - São Paulo - Brasil.

André Luis Borsato Sanchez, UNIFESP

Tecnólogo em Automação Industrial (FATEC Catanduva); Bacharel em Engenharia Elétrica (UNIRP)- Pós- Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho (UNIRP) Mestrando em Engenharia Elétrica (UNESP – Faculdade de Engenharia de São João da Boa Vista).

Elimeire Alves de Oliveira, Faculdade Futura

Docente e Coordenadora no Curso de Pedagogia na Faculdade Futura de Votuporanga. Mestre em Ensino e Processos Formativos (UNESP).  Especialista em Gestão Escolar (UFSCAR); Especialista em Gestão Educacional (UNICAMP). Especialista em Formação Continuada de Diretores (USP). Especialista em Tutoria Em Educação à Distância e Docência do Ensino Superior (Faculdade FUTURA -Grupo Educacional FAVENI).Graduada em Letras (UNIFEV). Graduada em Pedagogia (Faculdade de Antônio Augusto Reis Neves). Graduada em Direito (UNIFEV).  

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Publicado

2026-03-23

Cómo citar

Roberto, T. M. L., Branco, L. M., Araujo Filho, G. M. de, Sanchez, A. L. B., & Oliveira, E. A. de. (2026). LIMITACIONES Y DESAFÍOS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE LA IDEACIÓN SUICIDA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(3), 1–12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25145

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

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Atribuição CC BY