DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: LA REALIDAD EN UNA ESCUELA

Resumen

La inclusión escolar se ha convertido en uno de los principales desafíos de la educación actual, especialmente en las clases de Educación Física. La interacción, el movimiento y el espacio colectivo son fundamentales para el desarrollo de los niños. Este artículo examina las dificultades enfrentadas en una escuela municipal de Santo André/SP al incluir a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD). La investigación es de carácter cualitativo y descriptivo, y se basa en la observación de las prácticas docentes y en el análisis de documentos legales que respaldan el derecho a la inclusión. Los resultados evidencian la falta de profesionales especializados, la sobrecarga de los docentes titulares y los riesgos asociados a una estructura escolar abierta. En estos contextos, se presentan episodios de fuga, conductas agresivas y dificultades de socialización. Se concluye que, a pesar de los avances legales, aún existe una considerable distancia entre la teoría de la inclusión y su práctica en las escuelas públicas. Es urgente implementar políticas que garanticen apoyo efectivo y seguridad para todos los involucrados.