RESIDENCIAS EN SALUD: PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA DE SALUD PÚBLICA

Resumen

Introducción: La integración enseñanza-servicio fortalece la formación en los programas de residencia en salud, alineando las prácticas profesionales y la gestión con los principios del Sistema Único de Salud (SUS) de Brasil. Objetivos: Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los Programas Integrados de Residencia Multiprofesional en Salud de la Familia y de Medicina Familiar y Comunitaria de la Fundação Estatal Saúde da Família, en colaboración con la Fundação Oswaldo Cruz, desde la perspectiva de los docentes durante la pandemia de COVID-19. Metodología: Estudio descriptivo-exploratorio, de enfoque cualitativo, realizado en cuatro Unidades de Salud de la Familia en Salvador, Bahía, Brasil, con 11 docentes. Los datos se recolectaron mediante entrevistas semiestructuradas y se analizaron utilizando el software IRAMUTEQ y el análisis de contenido de Bardin. Resultados y Discusión: Surgieron categorías relacionadas con la práctica docente y las facilidades y dificultades en el contexto de la pandemia. El proceso formativo fue reorganizado, con actividades teóricas desarrolladas de forma remota y mantenimiento de las prácticas presenciales. Entre los desafíos se destacaron el miedo, la inseguridad y la necesidad de adaptación pedagógica. Se desarrolló un producto técnico denominado guía práctico-pedagógica para orientar las prácticas durante la pandemia. Consideraciones Finales: La reorganización del trabajo docente y de las actividades de los residentes mejoró el proceso de enseñanza-aprendizaje, otorgando mayor rigor a la formación profesional.