NEUROCIÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO APLICADA ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumen

Este artigo discute como a neurociência do desenvolvimento pode dialogar com práticas pedagógicas sem reduzir a educação a explicações exclusivamente biológicas, articulando fundamentos do neurodesenvolvimento, plasticidade neural, funções executivas e bases afetivo-motivacionais do engajamento, ao mesmo tempo em que delimita o que conta como evidência e enfrenta neuromitos recorrentes no campo educacional, propondo princípios de tradução responsável para o planejamento didático, a mediação docente e a avaliação formativa, com atenção especial a contextos de estresse, sono, alimentação e relações em sala de aula como variáveis que modulam a aprendizagem e a autorregulação ao longo da infância e adolescência.