FUNDAMENTOS Y DESAFÍOS DE LA INTEGRACIÓN ENTRE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES

Resumen

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo ha impulsado la adopción de metodologías activas como estrategia para promover el aprendizaje significativo, el protagonismo del estudiantado y el desarrollo de competencias cognitivas complejas. Este estudio analiza críticamente la articulación entre metodologías activas y el uso pedagógico de las TIC, considerando fundamentos teóricos, implicaciones didácticas y desafíos formativos. Se parte del supuesto de que las TIC, cuando se integran en enfoques centrados en el estudiante, potencian la colaboración, la resolución de problemas y la construcción colectiva del conocimiento; sin embargo, su eficacia depende de una planificación pedagógica estructurada y de una formación docente cualificada. Por lo tanto, se problematiza en qué medida el uso de las TIC ha promovido una transformación metodológica consistente o solo ha reproducido prácticas transmisivas en un entorno digitalizado. El objetivo general consiste en examinar los fundamentos conceptuales y pedagógicos que sustentan la integración de las metodologías activas con las TIC, identificando implicaciones para la organización curricular, la evaluación y el desarrollo profesional docente. Se concluye que la efectividad de esta integración requiere un cambio cultural institucional, el fortalecimiento de la alfabetización digital docente y la alineación entre objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas y recursos tecnológicos.