LAICIDAD, DIVERSIDAD RELIGIOSA Y DOCENCIA: INTERFACES ENTRE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA Y LA ENSEÑANZA DE HISTORIA EN LA RED PÚBLICA DEL ESTADO DE ESPÍRITO SANTO

Resumen

El aumento de la diversidad religiosa en las escuelas públicas brasileñas ha intensificado las discusiones sobre la laicidad del Estado y sus implicaciones pedagógicas. En contextos educativos atravesados por múltiples creencias e identidades culturales, la labor docente enfrenta el reto de promover una formación ciudadana basada en el respeto a las diferencias. Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la Enseñanza Religiosa y la enseñanza de Historia en la red pública del estado de Espírito Santo, considerando los efectos del pluralismo religioso en el ámbito escolar. La investigación se desarrolló mediante una revisión bibliográfica de enfoque cualitativo, con artículos publicados entre 2020 y 2025 en las bases SciELO, PubMed y LILACS. Los descriptores utilizados incluyeron laicidad del Estado, diversidad religiosa, formación docente y educación pública. Los resultados evidenciaron que las propuestas pedagógicas no confesionales e interdisciplinares favorecen el diálogo, la reflexión crítica y la convivencia democrática. Sin embargo, se identificaron limitaciones asociadas a la formación docente, la escasez de materiales didácticos y las condiciones institucionales. Se concluye que la consolidación de la laicidad escolar requiere la articulación entre currículo, políticas formativas y gestión escolar participativa.