EL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA (EPCT)

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo discutir la relevancia de construir un entorno escolar dinámico, atractivo e interdisciplinario en la educación profesional, científica y tecnológica, dada la persistencia de prácticas tradicionales y fragmentadas que aún predominan en los espacios educativos. El trabajo analiza cómo una enseñanza excesivamente teórica y segmentada puede comprometer el desarrollo integral del alumnado, generando desmotivación y dificultando la comprensión de la aplicabilidad del conocimiento en sus vidas y en el contexto social más amplio. En este escenario, el estudio destaca la importancia de adoptar metodologías activas, especialmente la gamificación, como estrategia capaz de promover una mayor participación, colaboración, inmersión y significado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación evalúa, mediante una revisión bibliográfica, los fundamentos y las contribuciones de la gamificación aplicada de forma interdisciplinaria, comparando sus efectos con los de los enfoques pedagógicos tradicionales. Así, busca demostrar cómo esta metodología puede favorecer una educación más crítica, reflexiva e integrada, además de ofrecer apoyo al profesorado para comprender sus principios y aplicar la gamificación analógica de forma articulada, fortaleciendo prácticas pedagógicas más acordes con las demandas educativas contemporáneas.