EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA TUTORÍA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE MEDICINA VETERINARIA

Resumen

Este estudio analizó la percepción de estudiantes del primer año del curso de medicina veterinaria del Centro Universitario Jorge Amado sobre la contribución de las metodologías activas promovidas por el Programa de Tutoría al desarrollo de competencias académicas y profesionales. Se trata de una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, realizada con 50 estudiantes participantes del programa. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario virtual estructurado en escala Likert, que abordó aspectos relacionados con el razonamiento crítico, la comunicación oral y grupal, la participación en discusiones, la proactividad, la seguridad para formular preguntas, el uso de fuentes científicas y la aproximación a situaciones de la práctica profesional. Los resultados mostraron valoraciones mayoritariamente positivas de la experiencia tutorial, destacándose percepciones de mejora en el pensamiento crítico, el compromiso académico, la interacción entre pares y la aplicación de los contenidos discutidos a contextos profesionales. Asimismo, se reconoció la actuación de los tutores pares y el uso de estudios de caso como elementos que facilitaron la adaptación de los estudiantes a las metodologías adoptadas en el curso. En conclusión, la tutoría académica fue percibida como una experiencia formativa que contribuyó a la inserción de los estudiantes en las dinámicas de la educación superior en medicina veterinaria.