LÚDICO Y DESARROLLO INTEGRAL: EL JUEGO COMO PRIORIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

El aprendizaje lúdico es fundamental para el desarrollo integral de los niños, ya que favorece aspectos cognitivos, sociales, emocionales y simbólicos. El objetivo de este artículo es investigar cómo el aprendizaje lúdico, cuando es planificado e intencional, contribuye a los procesos educativos en la Educación Infantil, analizando sus implicaciones en la formación integral de los niños. Metodológicamente, el estudio se configura como una investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo, basada en el análisis de producciones científicas publicadas en el período de 2015 a 2025, localizadas en bases de datos como SciELO y el portal de revistas de CAPES. Los resultados evidencian que el aprendizaje lúdico se potencia cuando existe una formación continua de los educadores, una intencionalidad pedagógica y una organización de entornos escolares estimulantes y abiertos a las experiencias lúdicas. Por el contrario, se identifican como factores limitantes la rigidez curricular, la escasez de recursos materiales, la ausencia de planificación orientada al juego y la persistencia de concepciones tradicionalistas que desvalorizan la ludicidad como práctica educativa. Se concluye que la efectividad del aprendizaje lúdico en el contexto escolar depende de cambios estructurales, culturales y formativos, lo que exige un nuevo paradigma educativo que reconozca el juego como un derecho del niño y como una potente estrategia de enseñanza y aprendizaje.