INTERIORIZACIÓN, PERMANENCIA Y DESERCIÓN: RETRATOS DE 19 AÑOS DE LICENCIATURAS EN CIENCIAS EN LA UFAM

Resumen

Este artículo analiza la trayectoria académica de los estudiantes de los cursos de Licenciatura en Ciencias — Biología y Química, y Matemáticas y Física — ofrecidos por el Instituto de Salud y Biotecnología de la Universidad Federal de Amazonas (ISB/UFAM), entre 2006 y 2024. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, basado en registros institucionales de ingreso, deserción, jubilación académica, retención y conclusión. Los resultados evidencian uma baja ocupación de vacantes, con un promedio del 87% en Biología y Química y del 74% en Matemáticas y Física, además de altas tasas de deserción y jubilación, que resultan em índices reducidos de titulación (31,5% y 22,9%, respectivamente). También se observo un alargamiento del tiempo medio de formación, frecuentemente superior a seis años, con casos que superan los diez. Tales fenómenos reflejan fragilidades estructurales, como la precariedad de la formación básica, la desvalorización de la carrera docente, la rigidez curricular y la insuficiencia de políticas de permanencia estudiantil. Se concluye que el fortalecimiento de las licenciaturas y la valorización de la docencia en contextos de interiorización son esenciales para garantizar no solo el acceso, sino también la permanencia y la conclusión con calidad en la educación superior.