ALFABETIZACIÓN Y COMPRENSIÓN LECTORA: ¿EN EDUCACIÓN INFANTIL O EN ESCUELA PRIMARIA?

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la alfabetización y la comprensión lectora como procesos esenciales para el desarrollo intelectual, social y cívico del individuo. La alfabetización se entiende como el aprendizaje del sistema de escritura, mientras que la comprensión lectora se refiere a la participación en prácticas sociales de lectura y escritura. Ambos son reconocidos como derechos fundamentales garantizados por instrumentos legales de la educación brasileña, como la Constitución Federal, la LDB (Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional), el PNE (Plan Nacional de Educación), el BNCC (Núcleo Curricular Común Nacional) y la Política Nacional de Alfabetización. El análisis de la legislación educativa revela divergencias en cuanto al plazo previsto para la consolidación de la alfabetización, lo que refuerza la necesidad de prácticas pedagógicas intencionales desde la primera infancia. También se abordan los fundamentos teóricos del desarrollo infantil, destacando la importancia de los aspectos cognitivos, afectivos y sociales. Además, se presentan relatos de docentes que destacan desafíos como la heterogeneidad de las clases y la necesidad de adaptaciones metodológicas. Se concluye que la integración de la alfabetización y la comprensión lectora desde la educación infantil es esencial para garantizar el aprendizaje.