IDEAS ESTÉTICAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Resumen

Este artículo problematiza la atribución de un significado universal al arte y su aplicación en la elaboración de la ley brasileña que establece la enseñanza obligatoria del arte, y cómo esto repercute en la educación escolar. A través de un estudio bibliográfico teórico, consideramos las ideas estéticas en el campo educativo, tomando como referencia los fundamentos ontohistóricos de la Pedagogía Histórico-Crítica de Saviani (2007, 2009, 2010, 2011, 2021). El análisis se realiza desde la perspectiva social de la educación escolar en el contexto de la lucha de clases (Saviani, 2021). Para comprender la función del arte en la formación del ser social, estudiamos los fundamentos estéticos en la obra de Karl Marx, sistematizada por Vázquez (2011a; 2011b). Concluimos que la enseñanza del arte solo es posible en una escuela emancipada de la dominación y los intereses del mercado. Los aspectos estéticos del arte no pueden desarrollarse plenamente dentro de un currículo escolar que priorice la educación para la alienación del capital.