DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES QUE FORMAN PARTE DEL PÚBLICO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ENSEÑANZA REGULAR

Resumen

La inclusión escolar de estudiantes que forman parte del público objetivo de la Educación Especial en la enseñanza regular se ha consolidado como un derecho garantizado por los marcos legales y las políticas educativas brasileñas; sin embargo, su efectiva implementación aún enfrenta importantes desafíos en el cotidiano de las escuelas. Este artículo tuvo como objetivo analizar, a partir de la producción científica reciente, los principales desafíos relacionados con la inclusión escolar, considerando aspectos pedagógicos, formativos e institucionales que impactan el aprendizaje y la participación de estos estudiantes. Se trata de un estudio de enfoque cualitativo, desarrollado mediante una investigación bibliográfica, con base en artículos científicos, libros y documentos oficiales publicados, prioritariamente, en los últimos años y en lengua portuguesa. El análisis de los estudios evidenció que, a pesar de los avances en el acceso y la matrícula, persisten barreras actitudinales, metodológicas y organizativas que dificultan la construcción de prácticas verdaderamente inclusivas. Entre los principales desafíos se destacan la fragilidad de la formación inicial y continua del profesorado, la desarticulación entre la enseñanza regular y la Atención Educativa Especializada, la rigidez curricular y la insuficiencia de condiciones institucionales de apoyo. Se concluye que la inclusión escolar exige acciones articuladas, planificación colectiva, inversión en la formación docente y reorganización de las prácticas pedagógicas, con el fin de garantizar el derecho al aprendizaje de todos los estudiantes.