LA CONTRIBUCIÓN DE LOS PLANES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA EN EL INSTITUTO FEDERAL DEL TRIÁNGULO MINERO

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las contribuciones de los Planes de Desarrollo Institucional (PDIs) del Instituto Federal del Triángulo Mineiro (IFTM) a la formación profesional y tecnológica, basándose en las ediciones implementadas y en las percepciones de los actores institucionales. Para ello, se adoptó un enfoque fenomenológico y una investigación cualitativa, centradas en la experiencia vivida por gestores, docentes, técnicos, estudiantes y egresados, con el propósito de comprender los significados e interpretaciones atribuidos al PDI en el cotidiano institucional. Los principales resultados indican que los PDIs han impulsado la ampliación y verticalización de la oferta de cursos, la articulación indisoluble entre enseñanza, investigación y extensión, y la valorización de los servidores. Además, fomentan una cultura de planificación participativa, políticas de inclusión y permanencia estudiantil, y mecanismos de autoevaluación institucional. Se concluye que los PDIs trascienden la función administrativa, configurándose como instrumentos formativos que educan a la institución y a sus miembros, fortaleciendo el sentido de pertenencia y reafirmando el compromiso del IFTM con una educación pública de calidad, democrática y socialmente referenciada, a pesar de los desafíos relacionados con la participación de la comunidad y las limitaciones presupuestarias.