TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y MEDIACIÓN PEDAGÓGICA: IMPACTOS DE LA GESTIÓN Y DISEÑO DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

Resumen

Este artículo analiza las relaciones entre las tecnologías educativas, la mediación pedagógica, la gestión educativa y el diseño de entornos de aprendizaje, considerando su impacto en la calidad de la enseñanza en diferentes contextos educativos. Se parte de la base de que las tecnologías digitales, al incorporarse a los procesos educativos, no actúan como elementos neutrales o meramente instrumentales, sino como mediadoras de las prácticas pedagógicas, reorganizando tiempos, espacios, lenguajes y formas de interacción. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y bibliográfico, analizando producciones académicas que abordan la cultura digital, la inclusión, la formación docente, las metodologías activas y las modalidades de enseñanza como la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Los resultados muestran que la calidad de la enseñanza mediada por tecnologías está directamente asociada con la intencionalidad pedagógica, el rol del docente como mediador y las condiciones institucionales de gestión y planificación. Se observa que los entornos de aprendizaje diseñados con atención a la accesibilidad, la participación y la diversidad del alumnado favorecen experiencias educativas más significativas, mientras que el uso fragmentado de las tecnologías tiende a reproducir las desigualdades existentes. El análisis también señala que la gestión educativa desempeña un papel estratégico en la articulación de políticas, la formación docente y la organización de entornos de aprendizaje, lo que influye en la eficacia de las prácticas pedagógicas mediadas por la tecnología. Concluye que la articulación entre la mediación pedagógica, la gestión educativa y el diseño de entornos de aprendizaje es un elemento central para que las tecnologías contribuyan eficazmente a la calidad de la educación, lo que refuerza la necesidad de enfoques críticos, integrados y contextualizados en el ámbito educativo.